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李紅:打造一個“機器人王國”

2018-04-10

作為一名3歲男孩的媽媽,李紅萌生了一個夢想,給孩子構建一個機器人“王國”。在這個“王國”里,孩子們可以通過計算機編程原理讓人工智能成為他們的“玩伴”,在讓機器人“動”起來的過程中學習到更多知識。


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李紅用了幾個月的時間籌備,加盟了瓦力工廠機器人教育中心,教3-14歲的孩子學習人工智能,她覺得自己不是在創業,而是在向人們展示一個“通往未來的方向”。


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以下為采訪內容


記者見到李紅的時候,她正在干凈整潔、光線充足的教室里擺弄一只“小青蛙”,“小青蛙”是孩子們上機器人構建體驗課時交上來的作業。簡單的積木搭建成“青蛙”模型,再利用單片機編程控制的原理,“小青蛙”就變“聰明”了,在桌面上蹦蹦跳跳。


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2008年,李紅從某高校新聞采編專業畢業后,到某香港上市公司的辦事處做人力資源工作。她清瘦高挑,面容白皙,極有神采的大眼睛藏在眼睛后面,她說話速度很快,但邏輯很清晰。認識她的人都說,這是個頗有主見,且行動力超強的人,這也能從她搞這么一個許多人都不懂的“機器人構建中心”看出來。從選擇項目到實現落地,她只用了3個多月,還是在頂著家人都不同意的巨大壓力下。


干凈明亮的教室


“家人不理解沒關系,我覺得當人工智能越來越多的應用在我們的生活當中時,孩子們早一點對其有所了解,總好過晚一點?!崩罴t說。

 

讓李紅萌生這種想法,源于兒子兩周歲時上的一堂早教課?!澳鞘且还澔有苑浅姷囊魳氛n,本來活潑好動的孩子在那樣的環境下,簡直嗨得停不下來,滿場小陀螺一樣跑,以致于開始影響課堂秩序?!崩罴t說。

 

孩子的這種變現讓李紅意識到,小孩子本來應該加強培養的專注力被她的“忙碌”忽略了,“等你意識到這個問題的時候,小孩已經坐不住了。坐不住就不能集中精神,不能有效學習,這種弊端可能要伴隨他一生?!?/p>


正在上課的孩子們


李紅開始想辦法“補救”?!?span style="margin: 0px; padding: 0px; color: rgb(255, 104, 39);">早教課老師建議我帶他上一堂樂高課,通過搭建靜態積木去鍛煉他‘坐得住’,我抱著試試看的想法上了幾節課,從跑兩圈到穩穩的坐滿一個半小時,并且搭建出一個小模型,我才驚訝的發現,原來只要他對這個感興趣的話,是可以集中專注力的。”李紅說。

 

然而,靜態模型搭建只適用于幼小的孩子,當孩子大一些時可能無法滿足其好奇心。李紅為此頗費思量,今年1月份,他偶然接觸到了瓦力工廠推出的機器人教育。

 

簡單來說就是根據不同年齡的孩子設置不同的課程,三四歲的孩子玩積木,通過情境引入、創意想象等,在老師的引導下搭建各種主題,例如自己搭一個小房子、小汽車,一個圖形,在此過程中培養他們的專注力。大一點的孩子可以附加CPU和小馬達、刷卡器等電子組件,讓機器人動起來。超過7歲的孩子就可以學習單片機原理,利用編程給機器人生命。”李紅說。


本是為了給孩子找一個感興趣的“玩法”,不料從中發現了創業思路,這讓李紅始料未及。不過,在她看來,人工智能已經越來越多的應用到我們的生活中來,許多技術含量低的勞動都可能會被“機器人”所取代。


就像現在物流工廠利用機器人分揀快遞,探測工作利用機器人鉆山下海,就連做家務都能用掃地機器人一樣,人工智能將服務于生活中的方方面面。”李紅說,“學習機器人編程還需要用到許多知識,例如力學、數學、機械原理等,孩子們在求知欲最為旺盛的時候被引導著接觸和學習,可以取得更好的學習效果。


我想這是未來的一個發展趨勢,他應該應用到更廣闊的教育理念中去”李紅說,“因為人工智能服務的時代離我們其實并不遙遠。

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